تسجيل الدخول
تذكر
تسجيل
الأسئلة
التصنيفات
الأعضاء
اطرح سؤالاً
اطرح سؤالاً
آخر الأسئلة في وسم -١،
0
تصويتات
1
إجابة
ما جذور المعادلة التربيعية المرتبطة بالدالة الممثلة في الشكل المجاور -١، ٣ -٣، ١ ٢، ٣ ١، ٣
سُئل
أبريل 26، 2024
في تصنيف
التعليم
بواسطة
وائل
(
298ألف
نقاط)
ما
جذور
المعادلة
التربيعية
المرتبطة
بالدالة
الممثلة
في
الشكل
المجاور
-١،
٣
-٣،
١
٢،
١،
0
تصويتات
1
إجابة
أي من العلاقات التالية تمثل دالة { ( ٦، ٢)، ( -١، ٤)، ( ٢، ٥ )} {( ٢، ٤ )، ( ٤، ٥ )، (٢، ٥ )} {( ٤، ٤ )، (٦، ٥)، (٤، ٥ )} {( ٢، ٤ )، (٠، ٥ )، ( -٢، ٥ )}
سُئل
مارس 17، 2024
في تصنيف
التعليم
بواسطة
وائل
(
298ألف
نقاط)
أي
من
العلاقات
التالية
تمثل
دالة
٦،
٢
،
-١،
٤
٢،
٥
٤،
٠،
-٢،
0
تصويتات
1
إجابة
حل المعادلة | س -٣ | =-١ هو س = { ٢، ٤ } {١، ٣} { -١، -٣} Φ
سُئل
مارس 12، 2024
في تصنيف
التعليم
بواسطة
وائل
(
298ألف
نقاط)
حل
المعادلة
س
-٣
-١
هو
٢،
٤
١،
٣
-١،
φ
0
تصويتات
1
إجابة
أوجد الرأس للدالة د ( س ) = س٢ +٢ س +١ ( ٠، ١) (-١، ٠) ( ٠، -١ ) ( ١، ٠ )
سُئل
مارس 12، 2024
في تصنيف
التعليم
بواسطة
وائل
(
298ألف
نقاط)
أوجد
الرأس
للدالة
د
س
س٢
٢
١
٠،
-١،
٠
-١
١،
0
تصويتات
1
إجابة
الحد الثامن في المتتابعة الحسابية ( -٤، -١، ٢، ٥، ٠٠٠٠) ٨ ٩ ١٤ ١٧
سُئل
مارس 12، 2024
في تصنيف
التعليم
بواسطة
وائل
(
298ألف
نقاط)
الحد
الثامن
في
المتتابعة
الحسابية
-٤،
-١،
٢،
٥،
٠٠٠٠
٨
٩
١٤
١٧
0
تصويتات
1
إجابة
حل النظام الممثل في الشكل المقابل هو ٠، ٣ -١، ٢ ٢، -١ ٠، -٢
سُئل
يناير 4، 2024
في تصنيف
التعليم
بواسطة
وائل
(
298ألف
نقاط)
حل
النظام
الممثل
في
الشكل
المقابل
هو
٠،
٣
-١،
٢
٢،
-١
-٢
0
تصويتات
1
إجابة
حل النظام الممثل في الشكل المقابل هو ٠، ٣ -١، ٢ ٢، -١ ٠، -٢
سُئل
نوفمبر 28، 2023
في تصنيف
التعليم
بواسطة
وائل
(
298ألف
نقاط)
حل
النظام
الممثل
في
الشكل
المقابل
هو
٠،
٣
-١،
٢
٢،
-١
-٢
0
تصويتات
1
إجابة
ماحل المعادلة : |٦ أ -٣| =٩ ٢ -٣، ٦ -١، ٢
سُئل
سبتمبر 17، 2023
في تصنيف
التعليم
بواسطة
رتيل
(
531ألف
نقاط)
ماحل
المعادلة
٦
أ
-٣
٩
٢
-٣،
-١،
0
تصويتات
1
إجابة
حل المعادلة |٤ب-٣|=٢ب＋٩هو "-١، ٦'' صواب
سُئل
سبتمبر 5، 2023
في تصنيف
التعليم
بواسطة
رتيل
(
531ألف
نقاط)
حل
المعادلة
٤ب-٣
٢ب＋٩هو
-١،
٦
صواب
لمشاهدة المزيد، انقر على
القائمة الكاملة للأسئلة
أو
الوسوم الشائعة
.
آخر الأسئلة في وسم -١،
...
